PDCA循环结合集体备课在本科临床课程质量保障中的应用

张文婕; 蒋金; 柴桦; 卿平; 赖亚宁

doi:10.3760/cma.j.cn116021-20221229-01606

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PDCA循环结合集体备课在本科临床课程质量保障中的应用

教学改革 | 更新时间：2024-02-26

- PDCA循环结合集体备课在本科临床课程质量保障中的应用
- Application of plan-do-check-act cycle combined with collective lesson preparation in quality assurance for undergraduate clinical courses
- 中华医学教育探索杂志 2024年23卷第2期页码：233-236
- 作者机构：
  
  1.四川大学华西临床医学院/华西医院教务部，成都　610041
  2.四川大学教师教学发展中心·医学分中心，成都　610041
  3.四川大学华西临床医学院/华西医院医学人文教育中心，成都　610041
  4.四川大学华西医学中心医学教学部，成都　610041
  5.四川大学教务处，成都　610065
- 作者简介：
  
  赖亚宁，Email：245519312@qq.com
- 基金信息：
  
  2022-2023年四川大学基层教学组织特色品牌工作项目(2022JCJX23)
- DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20221229-01606
  中图分类号： R4
- 纸质出版日期：2024-02-20，
  
  收稿日期：2022-12-29，
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张文婕, 蒋金, 柴桦, 等. PDCA循环结合集体备课在本科临床课程质量保障中的应用[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(2): 233-236.

Zhang Wenjie, Jiang Jin, Chai Hua, et al. Application of plan-do-check-act cycle combined with collective lesson preparation in quality assurance for undergraduate clinical courses[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(2):233-236.
张文婕, 蒋金, 柴桦, 等. PDCA循环结合集体备课在本科临床课程质量保障中的应用[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(2): 233-236. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20221229-01606.

Zhang Wenjie, Jiang Jin, Chai Hua, et al. Application of plan-do-check-act cycle combined with collective lesson preparation in quality assurance for undergraduate clinical courses[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(2):233-236. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20221229-01606.

摘要

全面提高课程教学质量是深化本科教育教学改革的重要环节。四川大学华西临床医学院自2018年起针对本科临床课程实施“两会、七定、三备”的集体备课会制度，有效落实临床教师间学科协作、组织引领和资源整合，通过课前“备教、备学、备考”落实课程关键要素。在课程运行过程中，将PDCA循环质量控制理念与集体备课会制度深度融合，积极落实制定计划（plan）-组织实施（do）-检查结果（check）-处理改进（action）的全过程质控闭环，有效提升了本科临床课程教学质量。

Abstract

Comprehensive improvement in course teaching quality is an important link in deepening the reform of undergraduate education and teaching. Since 2018

West China Medical School

Sichuan University

has implemented the collective lesson preparation system of "two meetings

seven decisions

and three preparation sessions" for undergraduate clinical courses

thereby effectively implementing subject cooperation

organizational guidance

and resource integration among clinical teachers and determining the key elements of the course through "teaching

learning

and exam preparations" before class. In the process of course operation

the concept of quality control based on plan-do-check-act cycle is deeply integrated with the collective lesson preparation system

and active implementation of the whole-process quality control loop of planning (plan)

organization and implementation (do)

inspection of results (check)

and treatment and improvement (action) has effectively improved the teaching quality of undergraduate clinical courses.

关键词

本科课程集体备课PDCA课程质量

Keywords

Undergraduate courseCollective lesson preparationPlan-do-check-act cycleCourse quality

references

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