
浏览全部资源
扫码关注微信
南方医科大学南方医院检验医学科,广州 510515
郑磊,Email:nfyyzhenglei@smu.edu.cn
纸质出版日期:2024-03-20,
收稿日期:2022-07-14,
扫 描 看 全 文
袁帅, 林宛颖, 周茜, 等. PDCA循环助力实验诊断教学改革的实践研究[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(3): 387-390.
Yuan Shuai, Lin Wanying, Zhou Qian, et al. PDCA cycle helps the continuous improvement of laboratory diagnostics teaching[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(3):387-390.
袁帅, 林宛颖, 周茜, 等. PDCA循环助力实验诊断教学改革的实践研究[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(3): 387-390. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20220714-01559.
Yuan Shuai, Lin Wanying, Zhou Qian, et al. PDCA cycle helps the continuous improvement of laboratory diagnostics teaching[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(3):387-390. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20220714-01559.
在“新时代”“新医科”背景下,实验诊断教学团队基于传统教学模式,提出PDCA[又称为质量管理环,即P(Plan)确定面临的问题;D(Do)执行制定的方案;C(Check)检验改进的成效;A(Action)推广成功的经验]循环的新教学方法,对实验诊断学进行创新设计及实施改革。通过优化课程体系、整合优势资源、信息技术助力、虚拟结合实际、落实立德树人、多元综合考评成绩等措施,提升了学生的自主学习积极性、创新发展能力和人文关怀素质。并且学生参加科研活动、专业竞赛的积极性显著提高,教改成效显著,值得同行借鉴。
In the context of "New Era" and "New Medicine"
the teaching team of laboratory diagnostics proposed a new teaching method of PDCA (Plan
Do
Check
Action) cycle to innovate the instructional design and implementation of laboratory diagnosis on the base of traditional teaching model. Through optimizing the curriculum system
integrating superior resources
taking full advantage of information technology
mobilizing the virtual simulation laboratory
implementing moral education and multiple comprehensive evaluation results
the self-learning enthusiasm
innovation and development ability of students were improved significantly
accompanied with high humanistic care spirit. Moreover
the enthusiasm of participating in scientific research activities and professional competitions was enhanced obviously. Therefore
we believe that the PDCA cycle
with notable successes
deserves high promotion value and wide application.
实验诊断学PDCA循环创新设计教学改革持续改进
Laboratory diagnosticsPDCA cycleInnovative designReform in educationContinuous improvement
张霞, 林勇平. 实验诊断学实验带教中常见问题及应对措施[J]. 基础医学教育, 2021, 23(9): 638-640. DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2021.09.12http://dx.doi.org/10.13754/j.issn2095-1450.2021.09.12.
衣明慧, 陆楠, 黄涛, 等. 实验诊断学实验课程教学新模式的探索与实践[J]. 医学理论与实践, 2021, 34(20): 3667-3669. DOI: 10.19381/j.issn.1001-7585.2021.20.079http://dx.doi.org/10.19381/j.issn.1001-7585.2021.20.079.
盛思源, 杨志英. 线上线下混合式教学模式在医学免疫学实验教学中的应用探索[J]. 现代医药卫生, 2022, 38(6): 1064-1066, 1073. DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2022.06.041http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1009-5519.2022.06.041.
王强, 陈卫东, 高涌. 新时代下医学院校本科生网络教学的不足和应对策略分析[J]. 中华全科医学, 2022, 20(5): 864-866, 881. DOI: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.002474http://dx.doi.org/10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.002474.
廖戎戎. PDCA循环理论下财务管理课程创新教学模式的构建[J]. 西部素质教育, 2021, 7(24): 4-6. DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.202124002http://dx.doi.org/10.16681/j.cnki.wcqe.202124002.
徐美, 王剑, 李煦, 等. 基于PDCA循环理论的完全线上教学模式探索与实践: 以化工原理课程为例[J]. 化学教育(中英文), 2022, 43(4): 55-59. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2021020062http://dx.doi.org/10.13884/j.1003-3807hxjy.2021020062.
高丹丹, 李卓, 樊红琼, 等. 以临床胜任力为导向的 “互联互通” 实验诊断学教学创新实践[J]. 高校医学教学研究(电子版), 2022, 12(1): 45-48. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1582.2022.01.009http://dx.doi.org/10.3868/j.issn.2095-1582.2022.01.009.
戴品怡, 陈淑珍, 王宇松. 医学生创新创业教育发展路径探索[J]. 医学教育研究与实践, 2019, 27(5): 746-749. DOI: 10.13555/j.cnki.c.m.e.2019.05.003http://dx.doi.org/10.13555/j.cnki.c.m.e.2019.05.003.
潘朝路, 王飞跃, 路孝琴, 等. 基于学生视角的全科医学课程线上学习效果及影响因素研究[J]. 医学教育研究与实践, 2022, 30(2): 208-212. DOI: 10.13555/j.cnki.c.m.e.2022.02.017http://dx.doi.org/10.13555/j.cnki.c.m.e.2022.02.017.
王朋岗, 郝鸿飞, 贾志科. 高校网络教学效果及其影响因素研究[J]. 河北大学成人教育学院学报, 2022, 24(1): 111-119. DOI: 10.13983/j.cnki.jaechu.2022.01.015http://dx.doi.org/10.13983/j.cnki.jaechu.2022.01.015.
0
浏览量
0
下载量
0
CSCD
关联资源
相关文章
相关作者
相关机构
京公网安备11010802024621