儿童口腔医学课程中口腔遗传病单课BOPPPS教学实践

周媛; 邹静; 郑黎薇

doi:10.3760/cma.j.cn116021‐20210317‐01414

您当前的位置：

首页 >

文章列表页 >

儿童口腔医学课程中口腔遗传病单课BOPPPS教学实践

教学改革 | 更新时间：2023-10-12

- 儿童口腔医学课程中口腔遗传病单课BOPPPS教学实践
- Teaching practice of BOPPPS in oral genetic diseases, a lesson from the pediatric dentistry course
- 中华医学教育探索杂志 2023年22卷第9期页码：1339-1342
- 作者机构：
  
  口腔疾病研究国家重点实验室/国家口腔疾病临床医学研究中心/四川大学华西口腔医院儿童口腔科，成都　610041
- 作者简介：
  
  郑黎薇，Email：liwei.zheng@scu.edu.cn
- 基金信息：
- DOI：10.3760/cma.j.cn116021‐20210317‐01414
  中图分类号： R788
- 纸质出版日期：2023-09-20，
  
  收稿日期：2021-03-17，
扫描看全文
周媛, 邹静, 郑黎薇. 儿童口腔医学课程中口腔遗传病单课BOPPPS教学实践[J]. 中华医学教育探索杂志, 2023, 22(9): 1339-1342.

Zhou Yuan, Zou Jing, Zheng Liwei. Teaching practice of BOPPPS in oral genetic diseases, a lesson from the pediatric dentistry course[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2023,22(9):1339-1342.
周媛, 邹静, 郑黎薇. 儿童口腔医学课程中口腔遗传病单课BOPPPS教学实践[J]. 中华医学教育探索杂志, 2023, 22(9): 1339-1342. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021.

Zhou Yuan, Zou Jing, Zheng Liwei. Teaching practice of BOPPPS in oral genetic diseases, a lesson from the pediatric dentistry course[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2023,22(9):1339-1342. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021‐20210317‐01414.

摘要

为更好培养口腔医学生并提高其对口腔遗传性疾病的认识和掌握，研究者在儿童口腔医学课程中选择代表性疾病（Treacher Collins综合征）设计单课教学，采用BOPPPS[导入（bridge-in）、学习目标（objective）、前测（pre-assessment）、参与式学习（participatory-learning）、后测（post-assessment）、总结（summary）]教学模式进行系统教学设计，结合翻转课堂、基于问题的学习（problem-based learning，PBL）、基于病例的学习（case-based learning，CBL）及思维导图等教学形式。结果表明，学生经过BOPPPS模式学习，96.00%（24人）的学生认为该教学能更好帮助其集中注意力，92.00%（23人）的学生认为该教学促进其主动思考及主动参与；92.00%（23人）的学生认为知识掌握程度有提高。因此，BOPPPS教学能促进学生理解和掌握，提高学生主观能动性与创新性，达到优化教学效果的目的。

Abstract

To better cultivate stomatology students and to improve their understanding and mastery of the knowledge of oral genetic diseases

a representative disease (Treacher Collins syndrome) was selected from the pediatric dentistry curriculum to design a single-lesson teaching trial. In this trial

the BOPPPS teaching mode including bridge in

objective

pre-assessment

participatory learning

post-assessment

and summary steps was adopted for systematic teaching design. Furthermore

flipped classroom

problem-based learning (PBL)

case-based learning (CBL)

mind mapping

and other teaching forms were also involved. The results showed that after BOPPPS-mode teaching

24 students (96.00%) agreed that this teaching mode could help them focus more on the contents

and 23 students (92.00%) reported that it promoted their active thinking and interaction during the class. Compared with the traditional plug-in teaching mode

23 students (92.00%) reported better leaning experience and effect. Therefore

BOPPPS teaching mode can promote students' understanding of knowledge

improve their initiative and innovation

and improve the teaching effect.

关键词

儿童口腔医学口腔遗传病教学设计教学模式BOPPPS

Keywords

Pediatric dentistryOral genetic diseasesTeaching designTeaching modeBOPPPS

references

葛立宏. 儿童口腔医学[M]. 5版. 北京：人民卫生出版社， 2020.

段小红. 口腔遗传病学[M]. 北京：人民卫生出版社， 2012.

何克抗. 2000年以来教学设计的新发展：对美国《教育传播与技术研究手册（第四版）》的学习与思考之一[J]. 开放教育研究， 2016， 22（6）： 21-30. DOI: 10.13966/j.cnki.kfjyyj.2016.06.004http://dx.doi.org/10.13966/j.cnki.kfjyyj.2016.06.004.

孙昕翃. 系统理论的高校英语教育教学设计浅探[J]. 文教资料， 2018（28）： 225-226. DOI: 10.3969/j.issn.1004-8359.2018.28.105http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1004-8359.2018.28.105.

陈萍，郑立红，刘丹，等. 医学细胞生物学教学设计与实施[J]. 中国继续医学教育， 2015， 7（24）： 19-21. DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2015.24.012http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1674-9308.2015.24.012.

吕丽艳，姚淑娟，杜凤霞，等. 优化医学微生物学教学设计培养医学生科研意识[J].齐齐哈尔医学院学报， 2008， 29（5）： 598-599. DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2008.05.059http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1002-1256.2008.05.059.

柳普照. 闯关式教学设计在中西医结合耳鼻咽喉科学教学中的应用[J]. 中国中医药现代远程教育， 2019， 17（3）： 27-28. DOI: 10.3969/j.issn.1672-2779.2019.03.012http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1672-2779.2019.03.012.

董静，陈萍，王玉，等. 模块教学设计在医学细胞生物学实验教学中的应用[J]. 科技创新导报， 2015， 12（1）： 107-108. DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2015.01.071http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1674-098X.2015.01.071.

王飞，章莹. 基于BOPPPS的有效课堂教学设计研究：以中医基础理论教学为例[J]. 光明中医， 2018， 33（1）： 138-140. DOI: 10.3969/j.issn.1003-8914.2018.01.062http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1003-8914.2018.01.062.

沈秉正，王宗春，张孟科，等. 基于BOPPPS模型及微信平台在临床药理学教学中的探索[J]. 中华医学教育探索杂志， 2020， 19（10）： 1172-1175. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20191113-00271http://dx.doi.org/10.3760/cma.j.cn116021-20191113-00271.

王乐，李碧蓉，韩维娜. 医学生理学“微课”教学资源建设的设计与制作[J]. 医学理论与实践， 2017， 30（14）： 2172-2174. DOI: 10.19381/j.issn.1001-7585.2017.14.083http://dx.doi.org/10.19381/j.issn.1001-7585.2017.14.083.

浏览量

下载量

CSCD

文章被引用时，请邮件提醒。

提交

工具集

关联资源

《健康管理》虚拟仿真实验教学平台建设与实践研究

基于SPOC的混合式情景模拟教学在儿童口腔医学本科生临床教学中的应用

BOPPPS联合多种教学方法在小儿传染病学见习课程中的应用

基于虚拟仿真技术的中药专业核心课程《中药分析学》融入式教学设计

AirwayEx@软件在住院医师纤支镜教学中的应用