导师指导与临床医学硕士专业学位研究生个人能力关系研究：学习投入和学习倦怠的作用

朱泉熔; 刘梦荃; 贾金忠; 朱睿; 严琪; 温明月; 林皇涛; 石培瑶; 王志锋

doi:10.3760/cma.j.cn116021-20231226-01834

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导师指导与临床医学硕士专业学位研究生个人能力关系研究：学习投入和学习倦怠的作用

研究生教育专题 | 更新时间：2024-09-27

- 导师指导与临床医学硕士专业学位研究生个人能力关系研究：学习投入和学习倦怠的作用
- Study on the relationship between supervisors' guidance and the personal ability of postgraduates in the Professional Master's Program in Clinical Medicine: role of learning engagement and learning burnout
- 中华医学教育探索杂志 2024年23卷第9期页码：1161-1168
- 作者机构：
  
  1.北京大学公共卫生学院卫生政策与管理学系，北京　100191
  2.北京大学研究生院医学部分院学会秘书处办公室，北京　100191
  3.北京大学医学学位与研究生教育研究中心，北京　100191
  4.石河子大学医学院预防医学系，石河子　832003
  5.北京大学医学部卫生政策与技术评估中心，北京　100191
- 作者简介：
  
  贾金忠，Email：jiajinzhongpku@126.com
- 基金信息：
  
  中国研究生院院长联席会2022年研究生教育课题立项资助项目(ACGS04-2022008)
- DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20231226-01834
  中图分类号： R-05
- 纸质出版日期：2024-09-20，
  
  收稿日期：2023-12-26，
- 稿件说明：
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朱泉熔, 刘梦荃, 贾金忠, 等. 导师指导与临床医学硕士专业学位研究生个人能力关系研究：学习投入和学习倦怠的作用[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(9): 1161-1168.

Zhu Quanrong, Liu Mengquan, Jia Jinzhong, et al. Study on the relationship between supervisors' guidance and the personal ability of postgraduates in the Professional Master's Program in Clinical Medicine: role of learning engagement and learning burnout[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(9):1161-1168.
朱泉熔, 刘梦荃, 贾金忠, 等. 导师指导与临床医学硕士专业学位研究生个人能力关系研究：学习投入和学习倦怠的作用[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(9): 1161-1168. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20231226-01834.

Zhu Quanrong, Liu Mengquan, Jia Jinzhong, et al. Study on the relationship between supervisors' guidance and the personal ability of postgraduates in the Professional Master's Program in Clinical Medicine: role of learning engagement and learning burnout[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(9):1161-1168. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20231226-01834.

摘要

目的

分析导师指导与临床医学硕士专业学位研究生个人能力的关系，探索学习投入及学习倦怠在其间的作用。

方法

2020年，调查61所院校的4 016名临床医学硕士专业学位研究生，采用Harman单因素法进行共同方法偏差检验，通过熵权法分析得到测评维度的综合得分，利用线性回归分析因果关系和中介作用，采用Bootstrap检验中介效应。

结果

临床医学硕士专业学位研究生在导师指导、学习倦怠、学习投入和个人能力上的平均得分依次为（4.13±0.87）分、（2.49±1.11）分、（3.88±0.83）分和（3.71±0.78）分。导师指导显著正向影响学习投入（

=0.689，

0.001）和个人能力（

=0.504，

0.001）。学习投入在导师指导与个人能力间发挥部分中介作用（中介效应占比89.30%）。学习倦怠（交互项

=0.078，

0.001）正向调节导师指导与学习投入关系。

结论

学习投入能够中介导师指导对临床医学硕士专业学位研究生个人能力的作用路径，学习倦怠正向调节导师指导对学习投入的作用，可通过加强导师指导，关注学生学习倦怠情况，增强学习投入等方式，进一步提升临床医学硕士专业学位研究生个人能力。

Abstract

Objective

To analyze the role of learning engagement and learning burnout in the relationship between supervisors' guidance and the personal ability of postgraduates in the Professional Master's Program in Clinical Medicine.

Methods

A total of 4 016 postgraduates in the Professional Master's Program in Clinical Medicine from 61 colleges were surveyed in 2020. Common method bias was assessed using the Harman's single factor test and total score was determined by the entropy weight method. Causality and mediation effect were analyzed by linear regression

and mediation effect was tested by Bootstrapping.

Results

The average scores of supervisors' guidance

learning burnout

learning engagement and personal ability were (4.13±0.87)

(2.49±1.11)

(3.88±0.83)

and (3.71±0.78)

respectively. Supervisors' guidance significantly and positively impacted learning engagement (

=0.689

0.001) and personal ability (

=0.504

0.001). Learning engagement played a partial mediating role (89.30% of mediation effect) between supervisors' guidance and personal ability. Learning burnout (interaction term

=0.078

0.001) positively regulated the relationship between supervisors' guidance and learning engagement.

Conclusions

Learning engagement can mediate the effect of supervisors' guidance on the personal ability of postgraduates in the Professional Master's Program in Clinical Medicine

and learning burnout positively regulates the effect of supervisors' guidance on learning engagement. Strengthened supervisors' guidance

increased attention to students' learning burnout

and enhanced learning engagement can further improve the personal abilities of postgraduates in the Professional Master's Program in Clinical Medicine.

关键词

临床医学硕士专业学位研究生导师指导学习倦怠学习投入个人能力

Keywords

Postgraduates in the Professional Master's Program in Clinical MedicineSupervisors' guidanceLearning burnoutLearning engagementPersonal ability

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