改良版OSCE在神经外科规范化培训新护士核心胜任力评价中的应用研究

王颐; 陈晓英; 陈飞; 谭彬彬; 杨雪; 鲜继淑

doi:10.3760/cma.j.cn116021-20231112-01840

您当前的位置：

首页 >

文章列表页 >

改良版OSCE在神经外科规范化培训新护士核心胜任力评价中的应用研究

护理教育研究 | 更新时间：2024-09-27

- 改良版OSCE在神经外科规范化培训新护士核心胜任力评价中的应用研究
- Application of modified OSCE in evaluating core competencies of new nurses in neurosurgery standardized training
- 中华医学教育探索杂志 2024年23卷第9期页码：1253-1258
- 作者机构：
  
  陆军军医大学第一附属医院神经外科，重庆　400038
- 作者简介：
  
  鲜继淑，Email：1370321419@qq.com
- 基金信息：
  
  陆军军医大学教学改革重点课题(2021A08)
- DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20231112-01840
  中图分类号： R-05
- 纸质出版日期：2024-09-20，
  
  收稿日期：2023-11-12，
- 稿件说明：
移动端阅览
王颐, 陈晓英, 陈飞, 等. 改良版OSCE在神经外科规范化培训新护士核心胜任力评价中的应用研究[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(9): 1253-1258.

Wang Yi, Chen Xiaoying, Chen Fei, et al. Application of modified OSCE in evaluating core competencies of new nurses in neurosurgery standardized training[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(9):1253-1258.
王颐, 陈晓英, 陈飞, 等. 改良版OSCE在神经外科规范化培训新护士核心胜任力评价中的应用研究[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(9): 1253-1258. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20231112-01840.

Wang Yi, Chen Xiaoying, Chen Fei, et al. Application of modified OSCE in evaluating core competencies of new nurses in neurosurgery standardized training[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(9):1253-1258. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20231112-01840.

摘要

目的

探讨改良版客观结构化临床考试（objective structured clinical examination， OSCE）用于神经外科规范化培训新护士核心胜任力评价的效果。

方法

对37名在神经外科进行规培的新护士实施考核和评价。以核心胜任力评价为核心，临床护理工作为主线，临床案例库为依托，构建改良版OSCE方案：即①入科时实施OSCE诊断性考核评价；②培训过程中实施OSCE引导下的过程性教学评价；③出科时实施OSCE结果性考核评价。OSCE考核包括护理评估、技能操作、临床思维、健康教育、人文关怀5个考站。采用SPSS 26.0进行

检验和秩和检验。

结果

在考评体验方面，护士对改良版OSCE的实施评价和教学满意度较高。在改良版OSCE方案的质量评价方面，出科时OSCE考核平均成绩与入科时比较差异有统计学意义（

=24.21，

0.001）；在自主学习能力评价方面，实施改良版OSCE后，护士的自主学习能力与入科时比较差异有统计学意义（

=10.29，

0.001）。在核心胜任力评价方面，出科与入科时相比，其核心胜任力分维度良好个人特质（

=5.24，

0.001）、临床护理能力（

=5.07，

0.001）、支持和人际沟通能力（

=5.12，

0.001）、评判性临床思维能力（

=5.17，

0.001）、专业建设与自我发展（

=5.05，

0.001）与总分（

=5.27，

0.001）得分的差异有统计学意义。

结论

改良版OSCE能够较为全面地评价神经外科规培新护士核心胜任力，具有较好的可行性和有效性，为规培轮转科室的教学管理提供了参考依据。

Abstract

Objective

To explore the effectiveness of modified objective structured clinical examination (OSCE) for evaluating the core competencies of new nurses on standardized training in neurosurgery.

Methods

Thirty-seven new nurses on standardized training in neurosurgery were evaluated using a modified OSCE protocol that was focused on core competencies required for clinical nursing practice on the basis of a clinical case library

which consisted of diagnostic assessment upon entrance

process teaching e

valuation during training

and outcome assessment upon exit

at five OSCE stations (nursing assessment

skill practice

clinical thinking

health education

and humanistic care). SPSS 26.0 was used to perform the

-test and rank sum test.

Results

The nurses highly recognized the effectiveness of modified OSCE and were largely satisfied with teaching. There were significant differences at entrance and exit in terms of the mean OSCE score (

=24.21

0.001)

independent learning ability (

=10.29

0.001)

and the scores of core competencies—good personal traits (

=5.24

0.001)

clinical nursing ability (

=5.07

0.001)

support and interpersonal communication ability (

=5.12

0.001)

critical clinical thinking ability (

=5.17

0.001)

professional construction and self-development (

=5.05

0.001)

and the total score (

=5.27

0.001).

Conclusions

The modified OSCE can comprehensively evaluate the core competencies of new nurses in neurosurgery standardized training

with good feasibility and effectiveness

which provides a reference for teaching management of standardized training programs.

关键词

客观结构化临床考试护理核心胜任力评价护士规范化培训

Keywords

Objective structured clinical examinationNursingCore competency evaluationStandardized training of nurses

references

国家卫生健康委员会. 全国护理事业发展规划（2021—2025年）[J]. 中国护理管理， 2022， 22（6）： 801-804. DOI: 10.3969/j.issn.1672-1756.2022.06.001http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1672-1756.2022.06.001.

赵蓓蓓. 我国护士核心能力研究进展[J]. 护士进修杂志， 2019， 34（6）： 516-518. DOI: 10.16821/j.cnki.hsjx.2019.06.008http://dx.doi.org/10.16821/j.cnki.hsjx.2019.06.008.

张川林，牟绍玉. 我国新毕业护士规范化培训体系的现状及发展[J]. 中华护理教育， 2014， 11（8）： 631-633. DOI: 10.3761/j.issn.1672-9234.2014.08.022http://dx.doi.org/10.3761/j.issn.1672-9234.2014.08.022.

高晓琳，庞贵凤，赵晶晶，等. 新入职护士规范化培训效果的三维度评价[J]. 护理研究， 2022， 36（3）： 476-479. DOI: 10.12102/j.issn.1009-6493.2022.03.019http://dx.doi.org/10.12102/j.issn.1009-6493.2022.03.019.

冯梅，罗丹，喻思红，等. 美国新护士规范化培训效果评价的研究进展[J]. 护理研究， 2020， 34（19）： 3429-3433. DOI: 10.12102/j.issn.1009-6493.2020.19.010http://dx.doi.org/10.12102/j.issn.1009-6493.2020.19.010.

王霞，谭迎春，徐继承，等. 客观结构化临床考试在我国护理教育中的应用现状分析[J]. 中华护理教育， 2014， 11（3）： 193-196. DOI: 10.3761/j.issn.1672-9234.2014.03.009http://dx.doi.org/10.3761/j.issn.1672-9234.2014.03.009.

孙佰玲，董雯，古兰，等. 客观结构化临床考试在手术室护理带教中的应用研究[J]. 中华医学教育探索杂志， 2021， 20（9）： 1030-1034. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20210104-00623http://dx.doi.org/10.3760/cma.j.cn116021-20210104-00623.

成守珍，陈玉英，朱颖，等. OSCE在护士临床能力评价中的设计与应用[J]. 中华护理教育， 2019， 16（4）： 286-289. DOI: 10.3761/j.issn.1672-9234.2019.04.012http://dx.doi.org/10.3761/j.issn.1672-9234.2019.04.012.

柳春波. 基于核心胜任力的护理实习生临床路径教学模式的实践[D]. 杭州：浙江大学， 2016.

林毅，姜安丽. 护理专业大学生自主学习能力测评量表的研制[J]. 解放军护理杂志， 2004， 21（6）： 1-4. DOI: 10.3969/j.issn.1008-9993.2004.06.001http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1008-9993.2004.06.001.

张嘉鹏，邓丽萍，管映君. 基于知识图谱的国内外OSCE研究的现状分析[J]. 中华医学教育探索杂志， 2023， 22（7）： 974-978. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20201202-01335http://dx.doi.org/10.3760/cma.j.cn116021-20201202-01335.

Rana AM, Wiggin H, DeGaetano H, et al. Formative evaluation of using action learning in a master of medical education assessment and measurement course [J]. Cureus, 2022, 14(7): e26523. DOI: 10.7759/cureus.26523http://dx.doi.org/10.7759/cureus.26523.

Lee GB, Chiu AM. Assessment and feedback methods in competency-based medical education [J]. Ann Allergy Asthma Immunol, 2022, 128(3): 256-262. DOI: 10.1016/j.anai.2021.12.010http://dx.doi.org/10.1016/j.anai.2021.12.010.

玄银河，韩吉淑，申香丹，等. 临床护士核心能力与自我效能感及自主学习能力的关系研究[J]. 护理学杂志， 2024， 39（2）： 72-74, 100. DOI: 10.3870/j.issn.1001-4152.2024.02.072http://dx.doi.org/10.3870/j.issn.1001-4152.2024.02.072.

浏览量

下载量

CSCD

文章被引用时，请邮件提醒。

提交

工具集

关联资源

虚拟现实技术在胸外科护理临床实习教学中的应用研究

基于问题的模拟培训-视频反馈联合层级管理对老年患者护理人员核心能力的影响研究

基于OSCE年度考核的设计及评价反馈

基于“互联网+”的案例教学法联合OSCE在肾内科护生带教中的应用

基于共识法《健康评估》课程思政元素指标体系的构建