英国肿瘤医师教育培训模式介绍及启示

李旻珉; 张涛

doi:10.3760/cma.j.cn116021-20230705-01572

您当前的位置：

首页 >

文章列表页 >

英国肿瘤医师教育培训模式介绍及启示

教育研究 | 更新时间：2024-02-27

- 英国肿瘤医师教育培训模式介绍及启示
- Implications of the education and training mode for oncologists in the United Kingdom
- 中华医学教育探索杂志 2024年23卷第1期页码：33-37
- 作者机构：
  
  重庆医科大学附属第一医院肿瘤科，重庆　400016
- 作者简介：
  
  张涛，Email：tumorzzt@163.com
- 基金信息：
  
  重庆市教委青年项目应用技术研究(KJQN202100407);重庆医科大学教改课题(JY190302)
- DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20230705-01572
  中图分类号： R-05
- 纸质出版日期：2024-01-20，
  
  收稿日期：2023-07-05，
扫描看全文
李旻珉, 张涛. 英国肿瘤医师教育培训模式介绍及启示[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(1): 33-37.

Li Minmin, Zhang Tao. Implications of the education and training mode for oncologists in the United Kingdom[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(1):33-37.
李旻珉, 张涛. 英国肿瘤医师教育培训模式介绍及启示[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(1): 33-37. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20230705-01572.

Li Minmin, Zhang Tao. Implications of the education and training mode for oncologists in the United Kingdom[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(1):33-37. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20230705-01572.

摘要

肿瘤作为目前全世界范围内威胁人类健康的头号疾病，是全人类最为关注也亟待突破创新的热点健康问题。英国高等医学教育作为欧洲高等医学教育的典型代表，有其成功的教育模式；其对肿瘤医师的培训，也有特色之处。笔者于2021年赴英国皇家马斯登医院进行了为期1年的临床访问学习。本文将从英国肿瘤医师学制、培训课程设置、临床工作中的教育培训方法等方面介绍英国肿瘤医师教育培训模式。笔者发现：强调从基础到临床、从通识教育到专科教育、从临床到科研再到临床，是英国肿瘤医师培训的主要特色。鉴于此，笔者希望能结合我国肿瘤医师培训的具体情况，为肿瘤医师教育培训模式改革给予一定的借鉴和帮助。

Abstract

As the most important disease that threatens human health all around the world

tumor is becoming the most concerning health issue in urgent need of breakthrough and innovation. The tertiary medical education of the United Kingdom is a typical representative of European tertiary medical education with a successful education model

and it also has distinctive features in the training of oncologists. The author studied in Royal Marsden Hospital in the United Kingdom for one year in 2021. This article introduces the training mode of oncologists in the United Kingdom from course duration

curriculum

and education and training methods in clinical practice. It shows that the main feature of oncologist training in the United Kingdom is the emphasis on the transition from basic knowledge to clinic practice

from general education to specialty education

and from clinical practice to research and then back to clinical practice. With reference to the actual situation of oncologist training in China

it is hoped that this study can provide help and guidance for the reform of the education and training mode for oncologists.

关键词

英国肿瘤医师教育培训启示

Keywords

United KingdomOncologistEducation and trainingImplication

references

Sung H, Ferlay J, Siegel RL, et al. Global cancer statistics 2020: GLOBOCAN estimates of incidence and mortality worldwide for 36 cancers in 185 countries [J]. CA Cancer J Clin, 2021, 71(3): 209-249. DOI: 10.3322/caac.21660http://dx.doi.org/10.3322/caac.21660.

Pan R, Zhu M, Yu C, et al. Cancer incidence and mortality: a cohort study in China, 2008-2013 [J]. Int J Cancer, 2017, 141(7): 1315-1323. DOI: 10.1002/ijc.30825http://dx.doi.org/10.1002/ijc.30825.

黄强，蔡宛如. 英国医疗体制背景下的高等医学教育[J]. 中国高等医学教育， 2013（3）： 6-8. DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2013.03.003http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1002-1701.2013.03.003.

侯建林，刘东明，王维民. 英国本科医学教育及对我国的启示[J]. 中华医学教育探索杂志， 2020， 19（8）： 874-878. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20190909-00198http://dx.doi.org/10.3760/cma.j.cn116021-20190909-00198.

孙艳丽. 英国课堂教学在教学理念上所带来的启示[J]. 考试周刊， 2015（43）： 17.

杨博文，郭华. 浅析PBL教学法在临床医学教学中的运用[J]. 中西医结合心血管病电子杂志， 2018， 6（11）： 172. DOI: 10.16282/j.cnki.cn11-9336/r.2018.11.130http://dx.doi.org/10.16282/j.cnki.cn11-9336/r.2018.11.130.

Winter R, Ward A, Norman RI, et al. A survey of clinical empathy training at UK medical schools [J]. BMC Med Educ, 2023, 23(1): 1-13. DOI: 10.1186/s12909-022-03993-5http://dx.doi.org/10.1186/s12909-022-03993-5.

胡牧，王倩，支修益，等. 英国医学教育现状及启示[J]. 中华医学教育探索杂志， 2013， 12（3）： 254-256. DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2013.03.013http://dx.doi.org/10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2013.03.013.

涂文记，高小惠，管远志. 中英医学精英教育比较：招生与培养模式：以北京协和医学院和牛津大学为例[J]. 医学教育管理， 2015， 1（2）： 113-117. DOI: 10.3969/j.issn.2096-045X.2015.02.006http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.2096-045X.2015.02.006.

蔡武，龚建平，蒋震，等. PBL联合MDT互动阅片在医学影像学研究生临床教学中的应用[J]. 中华医学教育探索杂志， 2016， 15（9）： 947-950. DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.09.020http://dx.doi.org/10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.09.020.

Walls GM, Cole AJ, McAleer JJ, et al. A qualitative assessment of radiotherapy training at a UK regional cancer centre [J]. Clin Oncol, 2021, 33(4): 261-269. DOI: 10.1016/j.clon.2020.10.022http://dx.doi.org/10.1016/j.clon.2020.10.022.

莫明树，陈代娣，李熠，等. 英国医学人才培养模式对我国医学教育改革的启示[J]. 西北医学教育， 2012， 20（6）： 1071-1072， 1099. DOI: 10.13555/j.cnki.c.m.e.2012.06.047http://dx.doi.org/10.13555/j.cnki.c.m.e.2012.06.047.

贠建蔚，朱正平，樊红，等. 当代中国临床医学本科教育现状和改革的若干思考[J]. 中国高等医学教育， 2021（11）： 8-9. DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2021.11.004http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1002-1701.2021.11.004.

古雪岩，苏莉，常旭红，等. 混合式翻转课堂教学模式在本科生医学科研设计与论文书写教学中的应用研究[J]. 卫生职业教育， 2023， 41（16）： 76-79. DOI: 10.20037/j.issn.1671-1246.2023.16.23http://dx.doi.org/10.20037/j.issn.1671-1246.2023.16.23.

王筱雯，孔胜男，李松朋，等. MDT结合角色扮演法在医学生临床思维培养中的应用[J]. 中国病案， 2023， 24（9）： 94-96. DOI: 10.3969/j.issn.1672-2566.2023.09.032http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1672-2566.2023.09.032.

魏金龙，赵钦，张玉宇，等. MDT模式联合PBL教学在放射肿瘤学本科实习教学工作中的应用[J]. 国际老年医学杂志， 2022， 43（5）： 634-637.

姬磊，郁义星，范祎，等. 探讨模拟MDT联合CPBL教学法在放射肿瘤科住院医师规范化培训中的应用[J]. 中国毕业后医学教育， 2023， 7（5）： 404-407.

苗丽华，隋丽丽，金戈，等. 科研渗透教学实践培养医学生创新能力[J]. 化工管理， 2023（27）： 32-34. DOI: 10.19900/j.cnki.issn.1008-4800.2023.27.009http://dx.doi.org/10.19900/j.cnki.issn.1008-4800.2023.27.009.

Blanco MA, Capello CF, Dorsch JL, et al. A survey study of evidence-based medicine training in US and Canadian medical schools [J]. J Med Libr Assoc, 2014, 102(3): 160-168. DOI: 10.3163/1536-5050.102.3.005http://dx.doi.org/10.3163/1536-5050.102.3.005.

Ma X, Xu B, Liu Q, et al. Effectiveness of evidence-based medicine training for undergraduate students at a Chinese Military Medical University: a self-controlled trial [J]. BMC Med Educ, 2014, 14: 133. DOI: 10.1186/1472-6920-14-133http://dx.doi.org/10.1186/1472-6920-14-133.

张睿，刘运杰，雷蕾. 基于临床-科研融合“探究式-小班化”本科生口腔预防医学教学模式研究[J]. 现代预防医学， 2023， 50（13）： 2491-2496. DOI: 10.20043/j.cnki.MPM.202211120http://dx.doi.org/10.20043/j.cnki.MPM.202211120.

Rasquinha M. Difficulties and educational challenges faced by international medical graduates in trust grade roles in the UK [J]. Br J Hosp Med, 2022, 83(4): 1-7. DOI: 10.12968/hmed.2021.0456http://dx.doi.org/10.12968/hmed.2021.0456.

Jiang YG, Colaco M, Hu XP, et al. Comparison of urology residency training between the United States and China [J]. Actas Urológicas Españolas Engl Ed, 2022, 46(6): 367-376. DOI: 10.1016/j.acuroe.2022.02.002http://dx.doi.org/10.1016/j.acuroe.2022.02.002.

Buja LM. Medical education today: all that glitters is not gold [J]. BMC Med Educ, 2019, 19(1): 1-11. DOI: 10.1186/s12909-019-1535-9http://dx.doi.org/10.1186/s12909-019-1535-9.

Hillman T, Sherbino J. Social media in medical education: a new pedagogical paradigm? [J]. Postgrad Med J, 2015, 91(1080): 544-545. DOI: 10.1136/postgradmedj-2015-133686http://dx.doi.org/10.1136/postgradmedj-2015-133686.

浏览量

下载量

CSCD

文章被引用时，请邮件提醒。

提交

工具集

关联资源

暂无数据