北京市部分二级及以上医院妇产科医师继续医学教育现状分析

张佳佳; 胡鹏昀; 梁华茂

doi:10.3760/cma.j.cn116021-20230508-01622

您当前的位置：

首页 >

文章列表页 >

北京市部分二级及以上医院妇产科医师继续医学教育现状分析

调查研究 | 更新时间：2024-02-26

- 北京市部分二级及以上医院妇产科医师继续医学教育现状分析
- The current status of continuing medical education among obstetricians and gynecologists in hospitals at secondary level or above in Beijing, China
- 中华医学教育探索杂志 2024年23卷第2期页码：211-215
- 作者机构：
  
  1.北京大学第三医院妇产科，北京　100191
  2.北京丰台医院妇产科，北京　100071
- 作者简介：
  
  梁华茂，Email：liang_bj@163.com
- 基金信息：
  
  北京大学医学部专科医师规范化培训重点课题(2020ZP01)
- DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20230508-01622
  中图分类号： R71;R-05
- 纸质出版日期：2024-02-20，
  
  收稿日期：2023-05-08，
扫描看全文
张佳佳, 胡鹏昀, 梁华茂. 北京市部分二级及以上医院妇产科医师继续医学教育现状分析[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(2): 211-215.

Zhang Jiajia, Hu Pengyun, Liang Huamao. The current status of continuing medical education among obstetricians and gynecologists in hospitals at secondary level or above in Beijing, China[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(2):211-215.
张佳佳, 胡鹏昀, 梁华茂. 北京市部分二级及以上医院妇产科医师继续医学教育现状分析[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(2): 211-215. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20230508-01622.

Zhang Jiajia, Hu Pengyun, Liang Huamao. The current status of continuing medical education among obstetricians and gynecologists in hospitals at secondary level or above in Beijing, China[J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(2):211-215. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20230508-01622.

摘要

目的

本研究通过对2018年、2023年北京市部分二级及以上综合医院的妇产科医师2次继续医学教育的参与情况进行调查和分析，为今后完善妇产科医师继续医学教育规范培训提供参考依据。

方法

采用问卷调查法，分别对164名北京市妇产科医师进行问卷调查及访谈研究，了解继续医学教育完成情况、不完成的原因、希望完成途径及希望继续医学教育的内容、方式等方面。采用SPSS 26.0软件进行数据统计学分析，组间率的比较采用卡方检验。

结果

因疫情影响，2023年调查中有79名（48.17%）、76名（46.34%）医师通过线上或线上为主方式完成继续医学教育，且对继续医学教育满意度较2018年显著提高（

0.05）；49名（29.88%）、69名（42.07%）医师认为线上教育优于或等同于传统医学继续医学教育。时间地点灵活、节约经费是线上教育模式的主要优点；无论任何时候“希望提高自身业务水平”均是妇产科医师参与继续医学教育的主要目的（124名 vs.127名，75.61% vs. 77.44%）；“专业操作技术”和“专业领域新进展”是其最感兴趣的内容。

结论

妇产科医师需加强继续医学教育的意识，相关部门应建立规范化体系、有效的监督和管理机制，采取灵活的教育形式和方式，特别是借助互联网便利优势，网络线上教学方式能够达到相同的教学效果，提高满意度。

Abstract

Objective

To investigate the situation of continuing medical education (CME) among obstetricians and gynecologists from Beijing's general hospitals at the secondary level or above in 2018 and 2023

and to provide a reference for standardizing CME for obstetricians and gynecologists in the future.

Methods

We performed questionnaire surveys and interviews with 164 obstetricians and gynecologists in Beijing to investigate the status of completion of CME

the reasons for incompletion

the preferred modes to complete CME

and the preferred contents and forms of CME. SPSS 26.0 software was used for data analysis. The rate was compared using the chi-squared test.

Results

Due to the impact of coronavirus disease 2019

the 2023 survey showed that 79 (48.17%) participants completed CME in an online mode

and 76 (46.34%) participants completed CME in an mostly online mode

with a significantly increased degree of satisfaction with CME compared with the 2018 survey (

0.05); 49 (29.88%) participants believe that online education is superior to traditional CME

and 69 (42.07%) participants believe that online education is comparable to traditional CME. The main advantages of the online education mode are flexible time and location and cost savings. "Hoping to improve my professional level" is the main purpose to participate in CME in both 2018 and 2023 surveys [124 (75.61%) vs. 127 (77.44%)]

. "Professional skills and techniques" and "New advances in the specialty" are the contents of most interest.

Conclusions

Obstetricians and gynecologists should raise the awareness to participant in CME. Relevant departments should establish a standardized system and an effective supervision and management mechanism

and take flexible education modes with the use of the Internet. Online education can achieve similar teaching effects and also improve learners' satisfaction.

关键词

妇产科医师继续医学教育现状访谈研究

Keywords

Obstetrician and gynecologistContinuing medical educationCurrent situationInterview study

references

马真. 美国继续医学教育模式的特点与启示[J]. 中华医学教育杂志， 2016， 36（4）： 637-640. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2016.04.038http://dx.doi.org/10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2016.04.038.

佚名. 继续医学教育规定（试行）[J].继续医学教育， 2001， 15（1）： 10-12.

刘晓飞. 我国研究生教育战略发展研究[J]. 中国成人教育， 2017（10）： 26-29.

王含必，陈洁，张志媛，等. 新型冠状病毒肺炎疫情下线上继续医学教育模式的教学效果分析[J]. 协和医学杂志， 2022， 13（6）： 1110-1113. DOI: 10.12290/xhyxzz.2022-0291http://dx.doi.org/10.12290/xhyxzz.2022-0291.

郑震. 社会学方法的综合：以问卷法和访谈法为例[J]. 社会科学， 2016（11）： 93-100. DOI: 10.13644/j.cnki.cn31-1112.2016.11.010http://dx.doi.org/10.13644/j.cnki.cn31-1112.2016.11.010.

林莹，连颖菁，张伯秋，等. 某三甲专科医院继续医学教育现状与需求分析[J]. 现代医院管理， 2021， 19（2）： 78-81. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4232.2021.02.022http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1672-4232.2021.02.022.

丁鸿，王超群，陈晰辉，等. 新形势下医院继续医学教育的现状与对策[J]. 中国继续医学教育， 2022， 14（19）： 5-9. DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2022.19.002http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1674-9308.2022.19.002.

Cunningham M, Elmer R, Rüegg T, et al. Integrating webinars to enhance curriculum implementation: AMEE Guide No. 136 [J]. Med Teach, 2021, 43(4): 372-379. DOI: 10.1080/0142159X.2020.1838462http://dx.doi.org/10.1080/0142159X.2020.1838462.

饶伟萍，李永超. 微信公众平台对医学专业人员继续医学教育的影响[J]. 中华医学教育探索杂志， 2022， 21（8）： 1059-1063 . DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20200415-00966http://dx.doi.org/10.3760/cma.j.cn116021-20200415-00966.

陈思铧，钱卫国，席彪. 新形势下我国继续医学教育的挑战、镜鉴与对策[J]. 医学与社会， 2021， 34（12）： 105-111. DOI: 10.13723/j.yxysh.2021.12.022http://dx.doi.org/10.13723/j.yxysh.2021.12.022.

McMahon GT. Effect of the COVID-19 Pandemic on accredited continuing medical education in the United States [J]. J Contin Educ Health Prof, 2022, 42(4): e125-e127. DOI: 10.1097/CEH.0000000000000443http://dx.doi.org/10.1097/CEH.0000000000000443.

Kanneganti A, Sia CH, Ashokka B, et al. Continuing medical education during a pandemic: an academic institution's experience [J]. Postgrad Med J, 2020, 96(1137): 384-386. DOI: 10.1136/postgradmedj-2020-137840http://dx.doi.org/10.1136/postgradmedj-2020-137840.

杨慧敏，尹德卢，辛倩倩，等. 我国基层全科医生队伍现状和继续医学教育内容需求分析[J]. 中华全科医学， 2018， 16（10）： 1591-1594. DOI: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.000433http://dx.doi.org/10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.000433.

浏览量

下载量

CSCD

文章被引用时，请邮件提醒。

提交

工具集

关联资源

全科医师儿科专业继续教育的混合方法研究：以深圳市龙华区为例