基于辨证能力培养的“模拟中医护理门诊”真实情景教学研究

杨娇娇; 彭丽丽; 李翊澜; 李澳琪; 江媛; 段丽娜; 彭冬美; 刘朝圣

doi:10.3760/cma.j.cn116021-20221026-01581

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基于辨证能力培养的“模拟中医护理门诊”真实情景教学研究

护理教育研究 | 更新时间：2024-11-01

- 基于辨证能力培养的“模拟中医护理门诊”真实情景教学研究
- Real situational teaching in "simulated traditional chinese medicine nursing clinic" based on the cultivation of syndrome differentiation ability
- 中华医学教育探索杂志 2024年23卷第10期页码：1425-1429
- 作者机构：
  
  1.湖南中医药大学护理学院中医护理教研院，长沙　410208
  2.湖南中医药大学附属第二医院重症医学科，长沙　410005
  3.湖南中医药大学附属第一医院皮肤科，长沙　410007
- 作者简介：
  
  彭丽丽，Email：550521944@qq.com
- 基金信息：
  
  湖南省社科基金教育学专项课题(23YBJ19)
- DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20221026-01581
  中图分类号： R-05
- 纸质出版日期：2024-10-20，
  
  收稿日期：2022-10-26，
- 稿件说明：
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杨娇娇, 彭丽丽, 李翊澜, 等. 基于辨证能力培养的“模拟中医护理门诊”真实情景教学研究[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(10): 1425-1429.

Yang Jiaojiao, Peng Lili, Li Yilan, et al. Real situational teaching in "simulated traditional chinese medicine nursing clinic" based on the cultivation of syndrome differentiation ability. [J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(10):1425-1429.
杨娇娇, 彭丽丽, 李翊澜, 等. 基于辨证能力培养的“模拟中医护理门诊”真实情景教学研究[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(10): 1425-1429. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20221026-01581.

Yang Jiaojiao, Peng Lili, Li Yilan, et al. Real situational teaching in "simulated traditional chinese medicine nursing clinic" based on the cultivation of syndrome differentiation ability. [J]. Chinese Journal of Medical Education Research, 2024,23(10):1425-1429. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20221026-01581.

摘要

目的

观察“模拟中医护理门诊”真实情景教学法对中医护理学生辨证施护能力及教学效果的影响。

方法

将325名2020级大二护理学生分为常规教学组163人（接受常规护理教学）和真实情景教学组162人（在常规护理教学的基础上同时接受“模拟中医护理门诊” 真实情景教学）。用自制辨证施护能力问卷、中医护理理论及操作技能考核成绩和教学满意度问卷进行评估。对比分析两组学生辨证施护能力、中医护理理论和技能考核成绩、教学满意度情况。采用SPSS 24.0进行单因素方差分析和卡方检验。

结果

干预后，真实情景教学组（治疗组和体验组）辨证施护能力（掌握四诊内容、诊断证候、分析证候、确定护理原则、制定护理方案）评分分别为（8.97±1.00）、（8.47±1.20）、（8.33±1.06）、（8.30±1.26）、（7.89±1.13）和（8.39±1.10）、（8.17±1.15）、（8.07±1.06）、（7.97±1.26）、（7.73±1.38），均高于常规教学组的（7.96±1.14）、（7.29±1.36）、（7.14±1.18）、（7.39±1.30）、（7.26±1.18），差异有统计学意义（

0.05）；真实情景教学组教学总满意度[160（97.6％）

]

高于常规教学组[150（92.0％）

]

，差异有统计学意义（

0.05）。

结论

“模拟中医护理门诊”教学能强化护理学生中医护理辩证思维及能力、提高中医护理理论及技能学习效果，增强中医护理学习兴趣。

Abstract

Objective

To investigate the effect of "simulated Chinese medicine nursing clinic" teaching on syndrome differentiation ability among nursing students and the teaching effect of this method.

Methods

A total of 325 students were randomly divided into conventional teaching group with 163 students (receiving conventional nursing teaching) and real situational teaching group with 162 students (receiving "simulated Chinese medicine nursing nursing clinic" teaching at the same time). A self-made questionnaire for syndrome differentiation-based nursing ability

assessment scores of traditional Chinese medicine nursing theories and skills

and a teaching satisfaction questionnaire were used for evaluation.

Results

After intervention

the real situational teaching group (the treatment group and the experience group) had significantly higher socres of syndrome differentiation-based nursing ability (mastery of four diagnostic methods

diagnosis of syndromes

analysis of syndromes

determination of nursing principles

and development of nursing regimens) than the conventional teaching group (the treatment group and the conventional teaching group: 8.97±1.00/8.47±1.20/8.33±1.06/8.30±1.26/7.89±1.13 and 7.96±1.14/7.29±1.36/7.14±1.18/7.39±1.30/7.26±1.18

0.05; the experience group and the conventional teaching group: 8.39±1.10/8.17±1.15/8.07±1.06/7.97±1.26/7.73±1.38 and 7.96±1.14/7.29±1.36/7.14±1.18/7.39±1.30/7.26±1.18

0.05). The real situational teaching group had a significantly higher overall degree of satisfaction with teaching than the conventional teaching group [160 (97.6%) and 150 (92.0%)

0.05

]

Conclusions

The "simulated Chinese medicine nursing clinic" teaching program effectively enhances the thinking of syndrome differientiation and related abilities for nursing

improves the learning effect of traditional Chinese medicine nursing theories and skills

and increases the learning interest in traditional Chinese medicine nursing among nursing students.

关键词

模拟门诊中医护理真实情景教学辨证施护能力

Keywords

Simulated clinicTraditional Chinese medicine nursingReal situational teachingSyndrome differentiation-based nursing ability

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