探讨儿童医疗辅导模式在学龄期重症支原体肺炎患儿护理中的应用成效，以期为临床护理决策的制定提供参考。方法 选取2021年5月—2022年5月在河南省儿童医院住院治疗的学龄期重症支原体肺炎患儿68例作为研究对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组，每组34例。2组患儿均给予重症支原体肺炎常规治疗和护理，观察组患儿在此基础上给予儿童医疗辅导干预。比较2组患儿主要症状和体征消失的时间，入院第1天和入院第7天儿童焦虑障碍自评量表（SCARED）和儿童抑郁障碍自评量表（DSRSC）评分的变化；并于出院前，比较2组患儿的治疗依从性以及家属满意度。结果 观察组患儿发热消失时间、气促消失时间、肺部啰音消失时间均显著短于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。入院第1天，2组患儿SCARED和DSRSC评分差异均无统计学意义（P>0.05）；入院第7天，2组患儿SCARED和DSRSC评分均较入院第1天显著下降，且观察组患儿SCARED和DSRSC评分均低于同期对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。治疗期间，观察组患儿的治疗总依从率为88.2%，高于对照组的64.7%，且差异具有统计学意义（P<0.05）。出院时，观察组患儿家属对病房环境、硬件设施、护理措施、医护专业性维度的满意度评分均高于对照组，且差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 儿童医疗辅导模式在临床护理中的应用可有效减轻学龄期重症支原体肺炎患儿的焦虑、抑郁情绪，提高其治疗依从性，加快患儿康复，同时还可提升家属满意度，适于在临床进行推广。