目的　调查骨科教学中，授课教师在课堂上所展示教学美的各项构成因素（仪态美、语言美、情感美、幻灯美、板书美、模型美）的重要性，分析其原因及意义。方法　对我校2005级和2006级已完成临床骨科学习的137名大学本科生进行问卷调查，让学生对４位授课教师展示的６项教学美构成因素的重要性进行评价，并汇总调查数据。结果　97.4%的学生认为教师展示的幻灯美重要；88.7%的学生认为仪态美重要；认为语言美和情感美重要的学生分别有67.1%和58.9%；而认为板书美和模型美重要的学生相对较少，分别有13.6%、1.2%。结论　教学美是审美化教学的统一体，重视教学美有助于提高课堂教学效果。幻灯美和仪态美是当前课堂教学美的重要构成因素，教学中应予以重视。