目的　深入了解本科临床医学专业《生物化学》教学现状，提高《生物化学》教学质量。方法　随机抽取120名临床医学专业本科生针对《生物化学》教学现状进行问卷调查，核对调查结果，并输入到Excel，用SPSS16.0软件作统计分析。结果　共发放120份调查问卷，对问卷进行核对整理，其中有效问卷114份，有效率95%。61.4%的学生对《生物化学》既不喜欢也不讨厌；56.1%的学生认为《生物化学》学习很难；学生认为很难的章节为糖代谢（第４章）、脂类代谢（第５章）和生物氧化（第６章）等；课前经常预习的学生仅占11%，进一步分析发现“课前预习”与“当堂听懂”两者间存在正相关关系（ｒｓ＝0.288，Ｐ＜0.01）。结论　临床医学专业本科生对《生物化学》学习不够喜欢，其课前预习较少，认为学习难度较大。建议教师要注意培养和激发学生的学习兴趣，改进《生物化学》难点内容的教学方法，加强实验课教学，尝试合分式教学模式。