目的　七年制医学生消化内科见习课中引入以问题为基础的学习（Problem-based learning，PBL），探讨其实践方法和教学效果。方法　对七年制医学生分别进行传统教学（胃肠道疾病）和PBL教学（肝胆疾病），通过理论考核和问卷调查的方法评价教学效果。结果　①理论考试成绩差异无统计学意义（Ｐ＞0.05）；②PBL教学受到学生的普遍欢迎，提高了学生学习积极性，学生在自学能力、归纳总结能力以及临床思维能力培养等方面获益匪浅。结论　在消化内科见习课中开展PBL教学是可行的，有助于提高教学效果，应在今后的工作中加以推广。