试论加快八年制医学生从“本科生”到“研究生”的角色转换

丁颖; 罗自强; 肖格磊等

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试论加快八年制医学生从“本科生”到“研究生”的角色转换

本期目录 | 更新时间：2024-09-19

- 试论加快八年制医学生从“本科生”到“研究生”的角色转换
- 暂无标题
- 中华医学教育探索杂志 2012年11卷第9期页码：905-908
- 作者机构：
  
  中南大学湘雅医院儿科，神经外科，湘雅医学院生理学教研室,长沙
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  中图分类号：
- 纸质出版日期：2012，
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丁颖, 罗自强, 肖格磊等. 试论加快八年制医学生从“本科生”到“研究生”的角色转换[J]. 中华医学教育探索杂志, 2012,11(9):905-908.
丁颖, 罗自强, 肖格磊等. 试论加快八年制医学生从“本科生”到“研究生”的角色转换[J]. 中华医学教育探索杂志, 2012,11(9):905-908. DOI：

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摘要

八年制医学生完成前期“本科生”学习任务后将正式进入“研究生”阶段。八年制医学生在这一过渡阶段中可以加快自身学习态度的转变，变被动为主动，培养独立学习能力；加强与不同人群沟通的能力，为成为一名优秀的医师打下基础；促进自身临床思维的建立，灵活运用各种基础知识而非被其所限；进行早期科研思维能力的训练。由此，完成从“本科生”到“研究生”的角色转换。

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八年制医学生角色转换本科生研究生

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