目的　探讨临床路径（Clinical pathway

CP）在骨科临床教学中的应用效果。方法将在科室实习的６４名临床医学本科生随机分成两组，分别采用CP教学和传统教学。实习结束后，进行理论、临床操作及临床病例分析考核，并进行比较，同时对带教的满意度进行问卷调查。结果　CP教学组各项成绩均优于传统教学组（P<0.05）；且其对带教的满意度优于传统教学组（P<0.05）。结论　CP教学能够促进骨科临床教学的标准化、系统化，有利于贯彻基于问题的临床学习，提高临床教学效果及带教满意度。