器官系统整合PBL教学模式的改革实践

叶劲松1　谢燕清 2　郑丽霞3　陈凤玲1

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器官系统整合PBL教学模式的改革实践

请选择... | 更新时间：2024-09-19

- 器官系统整合PBL教学模式的改革实践
- Reform practice of PBL teaching model in organ system integrated course
- 中华医学教育探索杂志 2021年20卷第3期页码：271-274
- 作者机构：
  
  1. 广州医科大学附属第一医院普通外科
  2. 广州医科大学附属第一医院肺功能室
  3. 广州医科大学附属第一医院血液内科
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：
  中图分类号：
- 纸质出版日期：2021，
- 稿件说明：
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叶劲松1　谢燕清 2　郑丽霞3　陈凤玲1. 器官系统整合PBL教学模式的改革实践[J]. 中华医学教育探索杂志, 2021,20(3):271-274.

Reform practice of PBL teaching model in organ system integrated course[J]. 2021,20(3):271-274.
叶劲松1　谢燕清 2　郑丽霞3　陈凤玲1. 器官系统整合PBL教学模式的改革实践[J]. 中华医学教育探索杂志, 2021,20(3):271-274. DOI：

Reform practice of PBL teaching model in organ system integrated course[J]. 2021,20(3):271-274. DOI：

摘要

兴起于国外的以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL），倡导多学科整合式学习的核心理念，与当前医学教育强调课程整合的思路不谋而合。本文较为系统地介绍了广州医科大学南山学院开展的器官系统整合课程的PBL教学实施流程，并对其进行评价和反思，以期为PBL的本土化持续推进及与高校医学课程整合的教学实践提供借鉴

Abstract

Problem-based learning (PBL)

which originated in foreign countries

advocates the core idea of multidisciplinary integrated learning

which coincides with the trend of curriculum integration in current medical education. First

this article systematically introduces the process of PBL in the organ system integrated course which is conducted in Nanshan College of Guangzhou Medical University. Second

this article discusses the teaching results and reflection so as to provide reference for the continuous localization reformation of PBL and further medical curriculum integration in college and university.

关键词

PBL　器官系统　课程整合　教学模式

Keywords

Problem-based learning　Organ system　Curriculum integration　Teaching model

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