教师职业自我概念与中学教师职业倦怠的关系

鞠鑫

您当前的位置：

首页 >

文章列表页 >

教师职业自我概念与中学教师职业倦怠的关系

教师保健 | 更新时间：2021-08-20

- 教师职业自我概念与中学教师职业倦怠的关系
- Relationship Between Teachers’ professional self-conception and Seconadary school Teachers’ Burnout
- 保健医学研究与实践 2007年第3期页码：46-49
- 作者机构：
  
  广东商学院心理健康教育与辅导中心,广州,510320
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：
  中图分类号： G451.1
- 纸质出版日期：2007，
扫描看全文
[1]鞠鑫.教师职业自我概念与中学教师职业倦怠的关系[J].保健医学研究与实践,2007(03):46-49+63.

JU Xin. Relationship Between Teachers’ professional self-conception and Seconadary school Teachers’ Burnout[J]. Health Medicine Research and Practice, 2007,(3):46-49.
[1]鞠鑫.教师职业自我概念与中学教师职业倦怠的关系[J].保健医学研究与实践,2007(03):46-49+63. DOI：

JU Xin. Relationship Between Teachers’ professional self-conception and Seconadary school Teachers’ Burnout[J]. Health Medicine Research and Practice, 2007,(3):46-49. DOI：

摘要

目的探讨教师职业自我概念与中学教师职业倦怠的的关系

以提供缓解职业倦怠的方法。方法对广东省520名中学教师进行职业倦怠的问卷调查

然后对数据进行统计分析。结果教师职业自我概念对职业倦怠的情感衰竭和去人格化维度有调节作用

而失效感维度上

不存在调节作用。结论可以通过提高教师职业自我概念以有效地缓解中学教师的职业倦怠程度。

Abstract

Objective To explored the relationship of the teachers’ professional self-conceptiong and job burnout. Method 520 teachers from secondary school in Guangdong joined the questionnaire survey

the results were statistical analysed. Results The adjusting role of teachers’ professional self-concept is obvious in the Emotional exhaustion and Depersonalization;however

the adjusting role does not exist in Inefficacy dimension. Conclusion We can improve Teachers’ professional self-conception for the effective mitigation occupational burnout.

关键词

职业倦怠职业自我概念工作要求工作资源

Keywords

job burnoutteachers’ professional self-conceptionjob demandsjob resources

references

查看原文

浏览量

393

下载量

CSCD

文章被引用时，请邮件提醒。

提交

工具集

关联资源

临床医生职业倦怠与社会支持的关系研究

地方高校青年教师职业倦怠的归因及干预

医护人员的职业倦怠及其应对策略

小学教师的职业倦怠与职业压力