医学院校《健康教育学》课程教学模式构建与实施

侯晓静; 李卫宁; 冯骏

doi:10.3760/cma.j.cn116021-20231222-01954

您当前的位置：

首页 >

文章列表页 >

医学院校《健康教育学》课程教学模式构建与实施

教学改革 | 更新时间：2025-04-27

- 医学院校《健康教育学》课程教学模式构建与实施
- 暂无标题
- 中华医学教育探索杂志 2025年24卷第4期页码：506-511
- 作者机构：
  
  上海杉达学院国际医学技术学院，上海 201209
- 作者简介：
  
  侯晓静，Email：hxj1166@163.com
- 基金信息：
  
  上海市教育科学研究项目(C2022252);上海市教育委员会、上海市民办教育发展基金会、上海市教育发展基金会“民师计划”项目;上海杉达学院本科教学改革重点项目
- DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20231222-01954
  中图分类号： R193;R-05
- 收稿日期：2023-12-22，
  
  纸质出版日期：2025-04-20
- 稿件说明：
移动端阅览
侯晓静, 李卫宁, 冯骏. 医学院校《健康教育学》课程教学模式构建与实施[J]. 中华医学教育探索杂志, 2025, 24(4): 506-511.
侯晓静, 李卫宁, 冯骏. 医学院校《健康教育学》课程教学模式构建与实施[J]. 中华医学教育探索杂志, 2025, 24(4): 506-511. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20231222-01954.

DOI：

摘要

目的

构建和实施健康教育学课程教学模式并对教学效果进行评价，以期为医学院校相关专业开展健康教育学教学提供借鉴。

方法

基于文献计量学分析、本校人才培养要求和师生需求调研，以建构主义理论为指导，从理论依据、教学目标、活动框架与程序、师生交往方式、资源与条件、教学评价方式6个方面构建了健康教育学课程教学模式。在护理本科生第4学期实施教学，从学习成绩和学习收获总结文本分析对该模式的应用效果进行了评价。

结果

学生在健康教育项目设计与计划书编制、健康教育常用材料设计与关键技术2个方面表现最佳；从学生学习收获总结中提炼了5个领域的12个主题：学习结果（态度与价值观；专业知识；专业能力）、学习过程（兴趣与挑战性；教学实施）、情感与体验（个人感受；生生关系；师生关系）、考核评价（合理性；满意感）、课程建议（学时安排；个人机会）。

结论

建构主义理论指导下的健康教育学课程教学模式为学生学习提供了脚手架，知识的价值感和挑战性、有温度的课堂和师生关系促进了高质量的学习；小组学习与个体学习的互补衔接是今后值得继续探究的问题。

Abstract

Objective

To construct and implement the teaching model of "health education" course

evaluate the teaching effectiveness

and provide a reference for teaching "health education" to students in related majors at medical universities.

Methods

Based on the bibliometric analysis

the training requirements of professional talents

and a survey of faculty and student needs

this article reported a teaching model for "health education" course guided by constructivism theory. The model included six aspects: theoretical basis

teaching objectives

activity framework/procedures

teacher-student communication

teaching resources

and teaching evaluation. The teaching model was used in the fourth semester of nursing undergraduates

and the effectiveness was evaluated from two aspects of learning performance and learning summary text analysis.

Results

Students performed best in health education project design/proposal preparation and typical health education material design. The content analysis of the students' learning summary identified 12 themes in 5 areas: learning outcomes (attitudes and values

professional knowledge

professional ability)

learning process (interest and challenge

teaching implementation)

emotional experience (personal feelings

student-student relationship

teacher-student relationship)

evaluation experience (rationality

satisfaction)

suggestions for teaching (class hour arrangement

personal opportunities).

Conclusions

The teaching mode of "health education" course guided by constructivism theory provides a learning scaffold. The value sense and challenge of knowledge

a warm classroom atmosphere

and student-teacher relationships promoted learning effectiveness. The complementary integration of group learning and individual learning is worthy of further exploration in the future.

关键词

Keywords

references

新华社 . 中共中央国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》 [EB/OL ] . ( 2016-10-25 ) [ 2023-09-30 ] . https://www.gov.cn/zhengce/2016-10/25/content_5124174.htm https://www.gov.cn/zhengce/2016-10/25/content_5124174.htm .

新华社 . 中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法 [EB/OL ] . ( 2019-12-29 ) [ 2023-09-30 ] . https://www.gov.cn/xinwen/2019-12/29/content_5464861.htm https://www.gov.cn/xinwen/2019-12/29/content_5464861.htm .

林德全，徐秀华 . 教学论 [M ] . 郑州：河南大学出版社， 2015 .

陈效飞，何星，任春华 . 我国教学模式研究的历史回顾与时代走向 [J ] . 安庆师范大学学报（社会科学版）， 2022 ， 41 （ 5 ）： 96 - 101 . DOI: 10.13757/j.cnki.cn34-1329/c.2022.05.014 http://dx.doi.org/10.13757/j.cnki.cn34-1329/c.2022.05.014 .

Brandon AF , All AC . Constructivism theory analysis and application to curricula [J ] . Nurs Educ Perspect , 2010 , 31 ( 2 ): 89 - 92 .

Han JH , Lakanmaa RL , Roh YS . Perceived importance and performance of critical care nursing competency by nurses' clinical expertise [J ] . Res Theory Nurs Pract , 2023 : RTNP-2023-0007.R 1 . DOI: 10.1891/RTNP-2023-0007 http://dx.doi.org/10.1891/RTNP-2023-0007 .

Lee WS C , Cholowski K , Williams AK . Nursing students' and clinical educators' perceptions of characteristics of effective clinical educators in an Australian university school of nursing [J ] . J Adv Nurs , 2002 , 39 ( 5 ): 412 - 420 . DOI: 10.1046/j.1365-2648.2002.02306.x http://dx.doi.org/10.1046/j.1365-2648.2002.02306.x .

中华人民共和国教育部 . 关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知 [EB/OL ] . （ 2018-08-27 ）[ 2023-10-01 ] . http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201809/t20180903_347079.html http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201809/t20180903_347079.html .

徐丹，蒋婷 . 挑战与支持：院校环境感知如何影响中美日研究型大学本科生的学习 [J ] . 大学教育科学， 2022 （ 4 ）： 74 - 84 . DOI: 10.3969/j.issn.1672-0717.2022.04.09 http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1672-0717.2022.04.09 .

崔玉平，宋妍 . 大学生人际关系对学业自我满意度的影响-来自S大学本科生的调查分析 [J ] . 沈阳师范大学学报（社会科学版） , 2020 （ 2 ）： 86 - 95 .

郭成，何晓燕，张大均 . 学业自我概念及其与学业成绩关系的研究述评 [J ] . 心理科学， 2006 ， 29 （ 1 ）： 133 - 136 . DOI: 10.3969/j.issn.1671-6981.2006.01.035 http://dx.doi.org/10.3969/j.issn.1671-6981.2006.01.035 .

Kim YK , Sax LJ . The effects of student–faculty interaction on academic self-concept: does academic major matter? [J ] . Res High Educ , 2014 , 55 ( 8 ): 780 - 809 . DOI: 10.1007/s11162-014-9335-x http://dx.doi.org/10.1007/s11162-014-9335-x .

Hagenauer G , Volet SE . Teacher-student relationship at university: an important yet under-researched field [J ] . Oxf Rev Educ , 2014 , 40 ( 3 ): 370 - 388 . DOI: 10.1080/03054985.2014.921613 http://dx.doi.org/10.1080/03054985.2014.921613 .

叶映华，高婷婷 . 高等学校师生关系的结构与影响机制 [J ] . 教育研究， 2021 ， 42 （ 11 ）： 96 - 106 .

浏览量

下载量

CSCD

文章被引用时，请邮件提醒。

提交

工具集

关联资源

游戏化教学在医学教育中应用的文献计量学分析

基于文献计量学的PBL教学法研究动态分析

闭环反馈控制PBL教学方法在呼吸病学教学中应用的探索

胜任力导向医学教育实施要素与实践思考

美国跨文化医学教育实践及其启示：以哈佛医学院为例