情景式教学法在耳鼻咽喉科护理学教学中的实践

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本期目录 | 更新时间：2024-09-19

- 情景式教学法在耳鼻咽喉科护理学教学中的实践
- Practice of Scene Teaching Method in the Teaching of Otorhinolaryngology Nursing
- 中华医学教育探索杂志 2008年7卷第3期页码：302-304
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  中图分类号：
- 纸质出版日期：2008，
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情景式教学法在耳鼻咽喉科护理学教学中的实践[J]. 中华医学教育探索杂志, 2008,7(3):302-304.

Practice of Scene Teaching Method in the Teaching of Otorhinolaryngology Nursing[J]. 2008,7(3):302-304.
情景式教学法在耳鼻咽喉科护理学教学中的实践[J]. 中华医学教育探索杂志, 2008,7(3):302-304. DOI：

Practice of Scene Teaching Method in the Teaching of Otorhinolaryngology Nursing[J]. 2008,7(3):302-304. DOI：

目的:探讨情景式教学法在临床护理教学中的应用效果.方法:将216名学生按年级分为两组

实验组(2003级、2004级

共149名)采用情景式教学法

对照组(2002级

67名)采用传统教学法

比较两组教学效果.结果:实验组学生对教学质量评价普遍优于对照组;实验组的课终平均成绩均高于对照组

并有显著差异.结论:在临床护理教学中应用情景式教学法促进了教师角色的改变

有利于培养学生的学习兴趣

调动学生学习的主动性和能动性

培养学生在临床工作中分析、解决问题的能力.

情景式教学法耳鼻咽喉科护理学教学护理学教学实践NursingTeaching MethodScene解决问题的能力分析临床工作能动性学习的主动性调动学生学习兴趣培养学生教师角色差异平均成绩质量评价结果

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