学生为本、循序渐进的细胞生物学双语教学初探

龙莉

您当前的位置：

首页 >

文章列表页 >

学生为本、循序渐进的细胞生物学双语教学初探

本期目录 | 更新时间：2024-09-19

- 学生为本、循序渐进的细胞生物学双语教学初探
- Exploration of students first and progressive bilingual teaching of cell biology
- 中华医学教育探索杂志 2011年10卷第11期页码：1327-1330
- 作者机构：
  
  昆明医学院细胞生物学及遗传学教研室
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：
  中图分类号：
- 纸质出版日期：2011，
- 稿件说明：
移动端阅览
龙莉. 学生为本、循序渐进的细胞生物学双语教学初探[J]. 中华医学教育探索杂志, 2011,10(11):1327-1330.

Exploration of students first and progressive bilingual teaching of cell biology[J]. 2011,10(11):1327-1330.
龙莉. 学生为本、循序渐进的细胞生物学双语教学初探[J]. 中华医学教育探索杂志, 2011,10(11):1327-1330. DOI：

Exploration of students first and progressive bilingual teaching of cell biology[J]. 2011,10(11):1327-1330. DOI：

摘要

对于西部医学院校，如何实施有效的双语教学是目前急需解决的重要课题。结合西部院校学生和教师的实际情况，首先制定“知识目标为主，语言目标为辅”的双语教学目标，然后以循序渐进和学生为本为重点采取了多种教学方法和手段，确保教学目标的实现，取得了良好的教学效果

Abstract

How to practice effective bilingual teaching is an urgent problem to solve for western medical school. According to the actual conditions of students and teachers of western medical school， the teaching objective is established as knowledge first， language second. On the basis of students first and step by step proceeding

some teaching methods are used to achieve this teaching objective. The result shows this teaching is effective.

关键词

双语教学　细胞生物学　循序渐进　学生为本

Keywords

Bilingual teaching　Cell Biology　Progressive　Students first

references

浏览量

下载量

CSCD

文章被引用时，请邮件提醒。

提交

工具集

关联资源

“参与式”双语教学在核医学教学中的初步应用

英法语言类比法介入双语教学的实践与启示

在普通院校开设双语课程的若干思考

眼科学双语教学的实践与探索

善用网络资源提升《细胞生物学》双语教学的效果