医学仪器原理》课程以形成性评价为中心的考试改革探索

王翠萍; 孟超; 颜家珍等

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医学仪器原理》课程以形成性评价为中心的考试改革探索

本期目录 | 更新时间：2024-09-19

- 医学仪器原理》课程以形成性评价为中心的考试改革探索
- 暂无标题
- 中华医学教育探索杂志 2012年11卷第4期页码：422-425
- 作者机构：
  
  1. 重庆医科大学生物医学工程学院
  2. 省部共建超声医学工程国家重点实验室
  3. 超声医学工程重
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  中图分类号：
- 纸质出版日期：2012，
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王翠萍, 孟超, 颜家珍等. 医学仪器原理》课程以形成性评价为中心的考试改革探索[J]. 中华医学教育探索杂志, 2012,11(4):422-425.
王翠萍, 孟超, 颜家珍等. 医学仪器原理》课程以形成性评价为中心的考试改革探索[J]. 中华医学教育探索杂志, 2012,11(4):422-425. DOI：

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摘要

《医学仪器原理》课程进行以形成性评价为中心的考试改革探索，构建“一中心（以形成性评价为中心），三体系（内容体系、操作体系、监控体系）”的考试改革方案，促使学生学习的重心从只关注分数转变到重视自主学习和培养分析、解决问题的能力及动手能力上。同时加强教学过程中教与学的沟通和交流，及时获取学生学习情况的反馈信息，改进教与学，强化学生自主学习和终身学习能力。

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关键词

形成性评价终结性评价考试改革

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