目的　探讨课程整合在八年制医学教学中的实施效果和存在问题。方法　对100名八年制医学生采取多学科联合课程整合教学，同时对127名七年制医学生实施传统教学。教学结束后对两组学生进行综合考核和教学方法评价问卷调查；结果行χ２检验。结果　学生较为认可课程整合教学（χ２＝3.92，Ｐ＜0.05）；认为课程整合有利于学习效率提高（χ２＝11.07，Ｐ＜0.01）、教学系统性和完整性较好（χ２＝11.82，Ｐ＜0.01）、能提高自学能力（χ２＝8.51，Ｐ＜0.01），但是对于学习积极性的提高帮助不大（χ２＝0.90，Ｐ＞0.05）。两组学生实习成绩优良率差异无统计学意义（χ２＝2.10，Ｐ＞0.05）。结论　课程整合教学获得较多学生认可并取得了良好效果，值得推广。在后续探索中，需注意促进学生学习积极性提高等问题。