目的　探讨护生临床教学模式。方法　将１２０名护生分成实验组和对照组，实验组运用临床护理路径（Clinical nursing pathway

CNP）教学法，对照组采用传统教学法，比较２组护生在理论知识、技能操作、综合素质、患者满意度、护理差错等方面差异。结果　实验组理论知识、技能操作、综合素质、患者满意度优于对照组（Ｐ＜０．０５），护理差错低于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论　CNP教学法优于传统教学法，提升了教学质量。