目的 观察追踪学习法联合以病案为基础的培训模式(CBS)在住院医师规范化培训病历书写中的应用价值。方法 选取124名进行岗前培训的住院医师规范化培训学员

随机分为对照组和实验组各62名学员

对照组采用传统的培训模式

实验组采用追踪方法学联合CBS培训模式

观察两组学员病历书写相关知识知晓情况、病历书写考核成绩及对教学反馈情况。结果 实验组培训后病历书写相关知识回答正确率明显提高

差异有统计学意义(P＜0.05)

在病历规范性评分和完整性评分上

培训后评分明显高于培训前

而实验组规范性评分和完整性评分分别为(97.5±6.8)分和(98.2±7.9)分

高于对照组的(92.3±7.8)分和(94.1±6.8)分

差异有统计学意义(P＜0.05)。在课堂氛围活跃、自主学习能力、理论理解能力、记忆效果评估、医患沟通能力、授课形式接受度及教学满意度方面

实验组均优于对照组

且差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 追踪学习法联合CBS模式是良好的岗前培训病历书写的方法

能够有调动培训学员和教师的主观能动性

更好的完成教学任务

获得更优的教学价值。