目的探讨学龄前儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的行为干预效果。方法选择郑州市某医院2014年1月-2015年5月收治的学龄前ADHD患儿90例作为研究对象

按照随机数字表分为观察组和对照组

每组45例。对照组患儿只给予疾病相关知识宣教

观察组患儿在对照组基础上进行行为干预

12个月后

观察并比较2组患儿的治疗总有效率。结果观察组患儿治疗显效6例

有效34例

治疗总有效率为88.9%;对照组患儿治疗显效0例

有效6例

治疗总有效率为13.3%。2组患儿治疗总有效率比较

差异具有统计学意义（χ2=51.403

P<0.05）。结论医生、家长、学校教师等应给予ADHD患儿更多的关心和帮助

并针对患儿的表现及其心理问题给予其合理的行为干预及心理调试

以达到提高其生活质量的目的。