目的探讨情感教育在临床护理带教中的应用效果。方法选取2012年7月-2014年12月在重庆市某医院实习的160名护生为研究对象

随机分为研究组和对照组

每组80名。对照组护生采用传统带教模式进行培训

研究组护生将情感教育融入传统带教模式进行培训。比较2组护生实习结束后的带教效果及职业态度。结果研究组护生中主动关心患者、学习积极主动、掌握专科相关技能、专科知识丰富、语言沟通能力强、患者满意的人数比例均高于对照组

差异有统计学意义（P<0.01）;研究组护生中职业态度积极者所占比例为97.50%（78/80）

明显高于对照组的45.00%（36/80）

差异有统计学意义（P<0.05）。结论将情感教育融入临床护理带教可以提高护生的综合能力

改善其职业态度

值得推广。