支持型导师风格对中医硕士专业学位研究生科研自主动机和科研自我效能感的影响

Deng Yanan; Mo Jie

doi:10.3760/cma.j.cn116021-20240123-01935

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支持型导师风格对中医硕士专业学位研究生科研自主动机和科研自我效能感的影响

Investigation Research | 更新时间：2025-04-27

- 支持型导师风格对中医硕士专业学位研究生科研自主动机和科研自我效能感的影响
- Chinese Journal of Medical Education Research Vol. 24, Issue 4, Pages: 495-499(2025)
- 作者机构：
  
  1.北京中医药大学继续教育学院，北京 100029
  2.北京中医药大学研究生院，北京 100029
- 作者简介：
  
  Mo Jie, Email: bucm237@163.com
- 基金信息：
  
  The 2023 Educational Science Research Project of Beijing University of Chinese Medicine(XJY23033);National Research Project on Graduate Education of Traditional Chinese Medicine(YJS-YB-2023-20)
- DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20240123-01935
  CLC： R-05
- Received：23 January 2024，
  
  Published：20 April 2025
- 稿件说明：
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邓亚楠, 莫捷. 支持型导师风格对中医硕士专业学位研究生科研自主动机和科研自我效能感的影响[J]. 中华医学教育探索杂志, 2025, 24(4): 495-499.

Deng Yanan, Mo Jie. [J]. Chinese journal of medical education research, 2025, 24(4): 495-499.
邓亚楠, 莫捷. 支持型导师风格对中医硕士专业学位研究生科研自主动机和科研自我效能感的影响[J]. 中华医学教育探索杂志, 2025, 24(4): 495-499. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20240123-01935.

Deng Yanan, Mo Jie. [J]. Chinese journal of medical education research, 2025, 24(4): 495-499. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20240123-01935.

摘要

目的

调查中医硕士专业学位研究生对支持型导师风格的感知，以及他们科研自主动机和科研自我效能感的现状，分析和探讨支持型导师风格对研究生科研自主动机和科研自我效能感的影响。

方法

于2023年4月14日至20日，使用支持型导师风格量表、科研自主动机量表和科研自我效能感量表，对北京市8所中医规培基地的在读中医硕士专业学位研究生进行问卷调查。采用SPSS 20.0软件对收集到的结果数据进行差异性分析、相关性分析和回归分析。

结果

调查获得了405例合格样本。支持型导师风格量表得分为（6.00±1.25），科研自主动机量表得分为（5.12±1.51），科研自我效能感量表得分为（4.67±1.55）。这3个量表得分在学生性别、学生年级、导师职称和导师性别4个人口学变量上差异均无统计学意义。支持型导师风格与科研自主动机呈正相关（

=0.509，

0.01），与科研

自我效能感也呈正相关（

=0.468，

0.01）；科研自主动机与科研自我效能感正相关（

=0.826，

0.01）。支持型导师风格可以通过科研自主动机的中介作用正向预测科研自我效能感，中介效应占总效应的比例为86.32%。

结论

目前，北京市中医硕士专业学位研究生的整体科研自我效能感不高。支持型导师风格可以通过提升科研自主动机的方式，提高培养效率，进而增强学生的科研自我效能感，这有利于科研能力的培养。

Abstract

Objective

To investigate the perception of supportive mentoring style among master's degree students in traditional Chinese medicine

as well as the current status of research autonomous motivation and self-efficacy

and to analyze the impact of such a style on these two factors.

Methods

From April 14 to April 20

2023

a questionnaire survey was conducted among master's degree students in traditional Chinese medicine from eight traditional Chinese medicine standardized training bases in Beijing using the Supportive Mentoring Style Scale

Research Autonomous Motivation Scale

and Research Self-Efficacy Scale. SPSS 20.0 was used for difference analysis

correlation analysis

and regression analysis on the collected data.

Results

In the survey

405 qualified samples were collected. The score of the Supportive Mentoring Style Scale was (6.00±1.25)

the score of the Research Autonomous Motivation Scale was (5.12±1.51)

and the score of the Research Self-Efficacy Scale was (4.67±1.55). There were no significant differences in the four demographic variables

students' sex

students' grade

supervisors' title

and supervisors' sex

for the three scales. The supportive mentoring style was positively correlated with both research autonomous motivation (

=0.509

0.01) and research self-efficacy (

=0.468

0.01). Research autonomous motivation was positively correlated with research self-efficacy (

=0.826

0.01). The supportive mentoring style can

positively predict research self-efficacy through the mediating effect of research autonomous motivation

with the mediating effect accounting for 86.32% of the total effect.

Conclusions

The overall research self-efficacy of master's degree students in traditional Chinese medicine in Beijing is poor. The supportive mentoring style can enhance research autonomous motivation and self-efficacy

promote cultivation efficiency

and strengthen students' self-efficacy

which is beneficial for improving their research capacity training.

关键词

Keywords

references

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