Training path for educational physicians in hospitals affiliated to universities based on the Snell model

Duan Mingyu; Zhou Xu; Chen Yanmin; Li Huiming; Xia Jiayang; Han Xiaoling; Huang Ying; Teng Mingqi; Liu Wei

doi:10.3760/cma.j.cn116021-20230912-01523

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Training path for educational physicians in hospitals affiliated to universities based on the Snell model

Teaching Reform Special Column of Shanghai Jiao Tong University School of Medicine | 更新时间：2023-12-26

- Training path for educational physicians in hospitals affiliated to universities based on the Snell model
- Chinese Journal of Medical Education Research Vol. 22, Issue 12, Pages: 1816-1820(2023)
- 作者机构：
  
  上海交通大学医学院附属第一人民医院教育处，上海　201620
- 作者简介：
  
  Liu Wei, Email: wei.liu@shgh.cn
- 基金信息：
  
  Shanghai Key Undergraduate Education Reform Project in 2020(31)
- DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20230912-01523
  CLC： R197.322;G451.2
- Published：20 December 2023，
  
  Received：12 September 2023，
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段茗玉, 周栩, 陈燕敏, 等. 基于Snell模型的高校附属医院教育型临床医师培养途径[J]. 中华医学教育探索杂志, 2023, 22(12): 1816-1820.

Duan Mingyu, Zhou Xu, Chen Yanmin, et al. Training path for educational physicians in hospitals affiliated to universities based on the Snell model. [J]. Chinese Journal of Medical Education Research 22(12):1816-1820(2023)
段茗玉, 周栩, 陈燕敏, 等. 基于Snell模型的高校附属医院教育型临床医师培养途径[J]. 中华医学教育探索杂志, 2023, 22(12): 1816-1820. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20230912-01523.

Duan Mingyu, Zhou Xu, Chen Yanmin, et al. Training path for educational physicians in hospitals affiliated to universities based on the Snell model. [J]. Chinese Journal of Medical Education Research 22(12):1816-1820(2023) DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20230912-01523.

摘要

为进一步加强临床教师队伍的培养与管理，拓宽临床教师的职业发展通道，真正激发他们的教学热情与主动性，本研究依据Snell模型原理，将临床教师进一步分类，并聚焦教育型临床医师培养，从遴选、培养、激励、考核路径方面，探索符合高校附属医院实际发展需要的教学人才培养机制。实践结果显示，相关做法成效较为显著，56位教育型医师人均教学成果1.98个，是非教育型医师的3.9倍；教育型医师人均教学成果与非教育型医师人均教学成果相比，每年呈递增趋势。教育型医师的培养途径为临床教师队伍建设和教育教学高质量发展提供了有益经验，同时要注意在人才梯队动态调整、运行机制完善和新技术引用上进一步加强。

Abstract

In order to further strengthen the training and management of clinical teachers

broaden the career development channels of clinical teachers

and truly stimulate their teaching enthusiasm and initiative

this study further classifies clinical teachers according to the principle of the Snell model

focuses on the training of educational clinicians

and explores the training mechanism of teaching talents in line with the actual development needs of hospitals affiliated to universities from the aspects of selection

training

incentive

and assessment. The results of practice show that related practices have a good effect

and the mean number of teaching achievements was 1.98 for the 56 educational physicians

which was 3.9 times that for non-educational physicians. The per capita teaching achievements of educational physicians tended to increase every year compared with those of non-educational physicians. The training path for educational physicians provides useful experience for the construction of clinical teaching team and the high-quality development of education and teaching

and at the same time

it is necessary to further strengthen the dynamic adjustment of talent echelon

the improvement of operating mechanism

and the introduction of new technology.

关键词

高等医学教育教育型临床医师Snell模型

Keywords

Higher medical educationEducational clinical teacherSnell model

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