Difference in the postgraduate education model of clinical laboratory diagnostics between China and Australia: With Griffith University as an example

Liu Wei; Fu Yurong; Yi Zhengjun

doi:10.3760/cma.j.cn116021-20220922-01602

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Difference in the postgraduate education model of clinical laboratory diagnostics between China and Australia: With Griffith University as an example

Comparative Medicine Education | 更新时间：2024-02-26

- Difference in the postgraduate education model of clinical laboratory diagnostics between China and Australia: With Griffith University as an example
- Chinese Journal of Medical Education Research Vol. 23, Issue 2, Pages: 285-288(2024)
- 作者机构：
  
  1.山东第二医科大学医学检验学院，潍坊　261053
  2.山东第二医科大学基础医学院，潍坊　261053
- 作者简介：
  
  Yi Zhengjun, Email: fuyizhengjun@163.com
- 基金信息：
  
  Shandong Postgraduate Education Quality Improvement Project(SDYJG21164);Shandong Province Postgraduate Quality Education and Teaching Resources Project(SDYKC2022142)
- DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20220922-01602
  CLC： R-05
- Published：20 February 2024，
  
  Received：22 September 2022，
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刘威, 付玉荣, 伊正君. 中澳临床检验诊断学研究生教育模式差异及启示：以格里菲斯大学为例[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(2): 285-288.

Liu Wei, Fu Yurong, Yi Zhengjun. Difference in the postgraduate education model of clinical laboratory diagnostics between China and Australia: With Griffith University as an example. [J]. Chinese Journal of Medical Education Research 23(2):285-288(2024)
刘威, 付玉荣, 伊正君. 中澳临床检验诊断学研究生教育模式差异及启示：以格里菲斯大学为例[J]. 中华医学教育探索杂志, 2024, 23(2): 285-288. DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20220922-01602.

Liu Wei, Fu Yurong, Yi Zhengjun. Difference in the postgraduate education model of clinical laboratory diagnostics between China and Australia: With Griffith University as an example. [J]. Chinese Journal of Medical Education Research 23(2):285-288(2024) DOI： 10.3760/cma.j.cn116021-20220922-01602.

摘要

检验医学是辅助临床诊断的重要学科，临床检验诊断学的研究生教育是培养高端检验人才的关键。本研究从学位制度、课程设置、授课方式以及自主学习能力培养4个方面，分析了我国与澳大利亚检验研究生教育模式之间的差异，并分别对我国检验研究生教育改革进行了探讨。借鉴教育发达国家的先进经验实行教育改革，能够提升我国检验研究生的综合素质，提高我国的医疗水平。

Abstract

Laboratory medicine is an important subject of auxiliary clinical diagnosis

and the postgraduate education of clinical laboratory diagnostics is the key to cultivating high-end laboratory talents. This study analyses the differences in the postgraduate education model of clinical laboratory diagnostics between China and Australia from the four aspects of academic degree system

curriculum setting

teaching methods

and autonomous learning ability training and discusses the postgraduate education reform of laboratory medicine in China. With reference to the advanced experience of countries with a well-developed education system

the education reform in China can improve the comprehensive quality of postgraduate student in laboratory medicine and enhance the medical level of China.

关键词

澳大利亚临床检验诊断学研究生培养

Keywords

AustraliaClinical laboratory diagnosticsPostgraduate education

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