目的　培养学生独立思考和分析与解决问题的能力，提高教学质量。方法　以25名2008级医学检验本科生为研究对象实施基于案例的“以问题为基础的学习”(Problem-based learning

PBL)。教学步骤分为课前动员、提出问题、自学解疑、课堂讨论、点评总结5个阶段。采用问卷调查评价教学效果。结果 学生认为，自身的学习积极性(83.3%)、自学及获取文献信息能力(79.2%)、分析与解决问题能力(79.2%)、临床思维与推理能力(79.2%)得到明显提高；对采用基于案例的PBL教学满意率达95.8%。结论　基于案例的PBL取得较好教学效果，值得推广。