目的　探讨标准化病人（Standardized patients

SP）对改善普通外科临床实践教学效果的作用。方法　以本院２００４级２０名八年制学员为研究对象。对学员基础理论的掌握能力、授课形式的评价、临床能力进行考核，采用χ２检验及描述性统计方法进行分析。结果　学员考核成绩较去年明显升高，结果差异有统计学意义（Ｐ＜０．０１）。１００％的学员认为SP教学法提高了学习兴趣；９０％的学员认为ＳＰ作为指导者，可以使他们更好地掌握教学内容；９５％的学员认为SP教学法提高了与患者沟通交流的能力。结论　将SP引入八年制外科临床实践教学，在学员的临床技能训练、临床思维的培养方面取得了明显的成绩。