目的：探讨情景模拟联合案例教学法对儿科护理实习生操作技能、学习积极主动性及家属满意度的影响。方法：选取2019年3月至2019年9月来本院儿科实习的护生102名

按照随机数字表法将其划分成两组

其中对照组51名给予传统教学法教学

研究组51名接受情景模拟联合案例教学法教学。对两组护生出科时理论知识、操作技能予以考核

运用相关量表对学习积极主动性进行评价

调查护生对教学满意度

并分别选取两组护生护理的80例患儿

调查其家属对护理工作满意度。结果：研究组护生出科时理论知识及操作技能成绩均明显较对照组高(P＜0.05)；研究组护生学习积极主动性各维度评分及总分、对教学的整体满意度亦明显较对照组高(P＜0.05)；研究组患儿家长对各项护理工作满意度评分均明显较对照组高(P＜0.05)。结论：对儿科护生实施情景模拟联合案例教学法教学

可提高护生理论知识及操作技能成绩

增强其学习积极主动性

提升其对教学的满意度

也可为护生更好地适应实习岗位奠定基础

对于提升患儿家属满意度具有重要意义。