目的：分析在血液透析临床带教中采用基于质量反馈的反思性教学法的效果。方法：于2019年4月~2020年10月选取本院76名血液透析实习医生按照随机数表分2组

对常规组实习医生采用常规临床带教模式

对观察组实施医生采用基于质量反馈的反思性教学法

带教时间均为3个月。比较2组教学效果

教学前后思维能力

实习医生对临床带教模式的满意度。结果：观察组理论和实践考核成绩均高于常规组(P＜0.05)

教学前2组各维度思维能力评分差异均无统计学意义(P＞0.05)

教学后2组寻找真相、分析能力、开放思维、系统化能力、评判思维的信心、认知成熟度和求知欲维度评分均升高(P＜0.05)

观察组上述维度评分均高于常规组(P＜0.05)；2组实习医生对临床带教模式的满意度分布差异有统计学意义(P＜0.05)

观察组总满意率高于常规组(P＜0.05)。结论：在血液透析临床带教中实施基于质量反馈的反思性教学法可提高教学效果

提升实习医生的思维能力

还可提高其对临床带教模式的满意度。