PBL（problem—based learning）教学模式，即“以问题为基础的学习”，其核心在于临床前期课或临床课中，以问题为基础、学员为主体、教员为导向的小组讨论式教学方法，打破学科界限，围绕问题，以塑造学员的独立性，培养创新力、有效运用知识解决问题的能力为教学目标。医学生见习阶段是由纯粹的理论学习向临床实践过渡的学习阶段，在这一阶段，如何使学员尽快将所学的各科理论知识综合应用，分析解决问题以及提高独立思考、自行寻找问题答案的能力，[第一段]