临床见习是医学理论联系实践的桥梁，在医学教学中起着承前启后的作用。学生是学习的主体，学习动机是学生学习的内在动力。临床带教是否成功的关键在于带教老师是否能激发学生学习的主动性，在学习过程中积极思考，更好的掌握临床技能。骨科在外科系统的教学中占有重要地位，其内容繁多、概念抽象、专业性强、专科检查复杂，令不少学生感到困难。现将有关临床见习的教学体会总结如下。