目的　探讨非智力因素与临床实习学员学习成绩的关系。方法　采用大学生非智力能力调查量表，对某医院104名临床实习学员非智力因素状况进行测试，分析非智力因素与学生学业成绩的关系。结果　①不同非智力能力水平学生外科理论考试成绩差异具有统计学意义（F=4.21，P<0.05），非智力能力水平优组考试成绩明显好于良组和差组（P<0.05）；②不同非智力能力水平学生临床实习后出科考试成绩差异有统计学意义（F=8.65，P<0.01），非智力能力水平优组考试成绩明显好于良组和差组（P<0.01），良组好于差组（P<0.05）；③非智力能力水平优组学生临床实习后成绩显著提高（P<0.01），良组学生临床实习后成绩明显提高（P<0.05），非智力能力水平中等组学生临床实习后成绩无明显变化（P>0.05）。结论　临床实习学员非智力因素对其学业成绩有明显影响，发挥其在学习和成才中的积极作用，可达到促进学员学习、提高学生综合素质的目的。