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更新时间：2024-09-19

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- Vol. 11, Issue 10, Pages: 1043-1045(2012)
- 作者机构：
  
  1. 苏北人民医院神经外科７０５,扬州
  2. 病区，护理部
- 作者简介：
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  CLC：
- Published：2012，
- 稿件说明：
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[J]. 11(10):1043-1045(2012)
DOI：

[J]. 11(10):1043-1045(2012) DOI：

摘要

目的　探讨护生临床教学模式。方法　将１２０名护生分成实验组和对照组，实验组运用临床护理路径（Clinical nursing pathway

CNP）教学法，对照组采用传统教学法，比较２组护生在理论知识、技能操作、综合素质、患者满意度、护理差错等方面差异。结果　实验组理论知识、技能操作、综合素质、患者满意度优于对照组（Ｐ＜０．０５），护理差错低于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论　CNP教学法优于传统教学法，提升了教学质量。

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关键词

临床护理路径神经外科临床带教护生教学质量

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