目的 建立军事职业教育在线开放课程质量评估指标体系。方法 通过文献回顾和小型专家会议建立指标体系初步方案，采用德尔菲法对50名专家进行函询，根据专家意见对指标体系进行修改完善后再咨询，直到专家意见基本一致。结果 经过两轮函询，43名专家对指标命名及内涵的认同率均达到95%以上，意见基本一致；各指标权重的变异系数分布于0.00-0.10，集中程度较高。结论 建立了一套由课程设计、课程制作、上线运行和课程效果4项一级指标、10项二级指标和25项三级指标组成的军事职业教育在线开放课程质量评估指标体系，为科学评价在线开放课程质量、提供更优质的教育资源与教学服务提供依据。